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      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

      发表于 2020-06-30 20:43 | 查看:



        风从何来丨歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        香港《文汇报》2019年10月20日登出了一张香港某中学教材的图片,页眉处显示这一部分介绍的是“中华传统美德名人”,正文里则给出了这位“名人”的姓名:黄之锋。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        要说“有名”,黄之锋还真算得上,不过稍有常识的人都知道,黄之锋有的可都是骂名。这位公认的“港独”分子,还跑到西方国家乞求制裁自己的同胞。所言所行与“中华传统美德”扯不上丝毫关系。

        然而,居然有教材美化黄之锋!香港教育出现的严重问题可见一斑。

        什么样的教育塑造什么样的青年。

        2012年开始,通识科成为香港中学生进入大学必考科目之一,其余三科为中文、数学和英文。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        香港教育局提出,通识教育的宗旨是希望能令学生“成为负责任的公民”和“以开放和宽容的态度来看待他人所持的意见和价值观,从而成为能慎思明辨的终身学习者”。

        这,是通识教育的初心。然而……

        通识课分六个单元:个人成长与人际关系、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、能源科技与环境。

        这里会有两个问题:第一,老师是否会平均分配这些内容,是否会在政治问题上花更多时间;第二,考试时“今日香港”单元常常有很敏感的政治化问题,教师会如何解释这些敏感问题。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        教育被片面政治化,但基本的国情教育却一再缺位。

        经过数次教改,《中国历史》这门学科由必修课变为了选修课,而即便是选修课,在香港,部分中国历史教材内容还存在偏颇之处。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        这是《大公报》披露的一张来自香港浸会大学附属学校王锦辉中小学“《中国历史》配套阅读材料”截图。在关于《为什么中英爆发鸦片战争?》这篇文章中,只字不提英国大量输入鸦片令中国大量白银外流、鸦片毒祸令中国人沉沦,反指中国“傲慢”,将战争化为两国政治、贸易体制和司法制度的冲突。

        如此歪曲历史事实,使香港一些年轻人对国家历史了解不足,对中华文明缺乏认同。

        试问,一个年轻人如果对自己的国家,连了解和熟悉都没有,哪里又能谈得上爱呢?

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        梁女士在香港土生土长,是两个孩子的母亲,但她现在非常忧虑自己孩子们的成长环境。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        香港市民梁女士:特别是近年来,(我)见到的政治化越来越厉害,政治已经渗透到校园和课堂里面,它让老师的教学变得很不专业。

        确实,如果说教育“病”了,那么教育者必然难辞其咎。

        在香港,教师队伍中,思想极端、崇尚暴力、鼓动学生闹事、甚至倾向“港独”者大有人在。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        香港教育评论家王伟杰:有些老师特别急切地表达自己的政治观点,迫不及待地对学生施加影响,他们有强烈的政治诉求,其中的一些人还想做一些反对香港特区政府的事。

        修例风波中,有教师被发现将街头游行作为考试内容。

        试卷的插图是四名警员抬起一名示威者,图中的执法警员更被画得面目狰狞,而试卷的问题则要求学生用自己的知识解释示威者的要求有何“优点”,这名教师想要的答案不言而喻。

      歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港

        相当一部分教书育人者“毁人不倦”,这样的“怪现象”背后自有深刻的原因。

        “香港教育专业人员协会”由香港大学、中学、小学、幼儿园教师组成,是香港最大的单一行业工会及参与会员最多的组织。但是,“教协”早已被一些别有用心的人把持。

        2013年,“教协”出版《香港政治制度改革——以“占领中环”为议题》,注明是“公民及通识科教材”,并请来鼓吹“公民抗命”的非法“占中”发起人戴耀廷做顾问。

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